LEARNING STRATEGIES
NATIONAL CAPITAL LANGUAGE RESOURCE CENTER

學習策略

元認知策略
策略	解釋
整理/ 規劃	月曆	安排任務或內容的順序。 設定目標。 規劃如何完成任務。
管理自己的學習	調適腳步	確定自身最佳的學習 椒ā? 確保能幫助你學習的條件。 確保能幫助你學習的條件。 專注於任務上。
監控	檢查	在任務進行當中: 檢查你的進度。 檢查你的理解程度。你真的懂了嗎? 檢查你的語言運用。你說的話別人懂嗎?
評估	我做到了	在任務完成後: 評估你這項學習任務完成的好壞。 評估你策略運用的好壞。 決定這些策略對幫助你完成這項任務的效益有多大。

與任務有關的策略 利用已有知識
策略	解釋
利用背景知識	我知道	思考並運用你的現有知識來幫你完成這項任務。 運用聯想的 椒ā?
推論	利用線索	利用上下文及已知知識去推出涵義。 琢磨言外之音。
預測	水晶球	預期將至之訊息。 對於將要發生的事做邏輯性的猜測。
個人化	我	把新觀念與日常生活(你的經驗、知識、信仰和感覺)聯係起來。
轉換/ 利用同源語	mama	將你對其他語言的知識（包括母語知識）運用到目的語上。 辨識同源語詞彙。
辨識同源語詞彙。	備胎	遇到目的語中你所不認識的詞,想一個相近的詞或用其它 绞矫枋觥?

運用你的想像力
策略	解釋
僀儊乕僕傪妶梡	魔鏡,魔鏡	運用影像去理解或表示訊息
利用實物/ 角色扮演	燈光,攝影機,開演!	用目的語實際演練或想像把自己置身於不同的角色之中。 在使用目的語時利用實物。

運用你的組織技巧
策略	解釋
找出/應用 模式	模式	運用一個規則。 制定一個規則。
诸?/歸類	整牌	根據其屬性?將字或想 ù?撈饋砘驅⒅?诸悺?
用圖表做整理/ 做筆記	筆記本	把觀念間的重要關係用視覺的 绞奖憩F出來 (例如: 圖解、時間線和圖表)。 將重要的詞和概念紀錄下來。
概述	主要概念	在心裏，或用口頭和筆頭的形式做摘要。
選擇注意	尋找特定訊息	把注意力集中在特定的訊息、結構、關鍵詞、用語或者概念之上。

利用多 N資源
策略	解釋
接觸資訊的來源	全部看過	使用字典、網際網路與其他參考資料。 尋找並利用資訊的來源。 遵循模範。 提出問題。
合作	一起	與他人合作,以完成任務、建立自信並相互幫助。
告訴自己可以做得到 (自我鼓勵)	我做得到!	利用內在資源。提醒自己所取得的進步、可獲得的資源及目標,從而降低焦慮。

Translation by Rachel Liau, Georgetown University and Peter Gu, University of Singapore.