| תיאור | שיטה |
|
|
METACOGNITIVE STRATEGIES |
||
| - תכנן את המטלה או את סדר
התוכן.
- הצב מטרות. - תכנן כייצד להשלים את המשימה. |
לוח |
ארגן / תכנן |
- החלט על דרך הלמידה הטובה ביותר עבורך. - הבטח תנאי לימוד תומכים. - חפש הזדמנויות לתירגול. - התרכז במשימה. |
קבע קצב מתאים לך |
נהל את לימודיך בעצמך |
בשעת העבודה: - הערך התקדמותך. - הערך את מידת הבנתך בשעת השימוש בשפה. האם אתה מבין? - הערך את השימוש בשפה. האם דבריך מובנים לשומע? |
סמן |
עקוב / בדוק |
| לאחר סיום המטלה:
- הערך עד כמה הצלחת בביצוע המטלה הלימודית. - עד כמה הצלחת ליישם את דרכי הלימוד בהם בחרת? - הערך עד כמה יעילות היו דרכי הלימוד להשגת המטרה. |
הצלחתי! |
הערכה כללית |
משימות המבוססות על תכניות ביצוע |
||
השתמש במכלול הידע שלך |
||
- חשוב על עובדות הידועות לך והשתמש בהן ליישום המטלה. - נסה ליצור קשר בין חלקי המשימה. |
ידוע לי! |
העזר בידוע לך |
- העזר בהקשר ובידע כללי להשלמת המשימה. - קרא והאזן בין השורות. |
השתמש ברמזים |
הסק מסקנות |
- צפה מראש למידע. - נחש בצורה הגיונית מה עשוי לקרות. |
כדור בדולח |
נחש: מה עשוי לקרות/להיות? |
תיאור |
שיטה |
|
- ייחס מושגים חדשים לחייך: לחוויות שעברת, לידע שצברת, לאמונתך ולרגשות שלך. |
לי/אני |
ראה את הדברים מנקודת מבט אישית |
- השתמש בידע הלשוני שלך בשפות אחרות, כולל שפת-האם שלך, ללימוד שפת-היעד. - זהה מילים בין-לאומיות. |
טלוויזיה |
השתמש במילים לועזיות דומות |
- חשוב על מילה דומה/נרדפת או על תיאור עבור מילים שאינך יודע בשפת-היעד. |
גלגלי-חילוף |
כתוב במילים אחרות/ שכתב |
הפעל את דימיונך |
||
- המצא או השתמש בדוגמה לייצג או להבין את המידע הנלמד. |
מראה, מראה... |
השתמש בדוגמה |
- שחק את תפקידה של דמות שהמצאת, או דמיין את עצמך בתפקידים שונים בשפת-היעד. - השתמש בחפצים/משחק- תפקידים תוך שימוש בשפה. |
אורות, מצלמה, התחל! |
מצא/יישם דוגמאות |
השתמש את מיומנותך האירגונית |
||
- יישם כלל. - קבע חוק/כלל. - קרא/אמור בקול ויישם כללי- אותיות וביטויין. |
קרא/אמור בקול |
מצא/יישם תבניות |
- סווג וחלק מילים או רעיונות לפי מאפיינים דומים. |
סווג לקבוצות |
סווג / שייך |
- הבע באמצעים חזותיים את סדר חשיבות הקשרים בין הרעיונות. השתמש בטבלה, דיאגרמה, וכו'. - רשום מילים ורעיונות חשובים. |
מחברת |
המחש באופן חזותי/ רשום הערות |
- סכם מידע בתחום הקוגניטיבי, בדיבור/שיחה או בכתיבה. |
הרעיון המרכזי |
סכם |
- התמקד על נושאי מידע מוגדרים: מבנים, מילות-מפתח, ביטויים ורעיונות. |
חפש |
בחר במה להתמקד |
| השתמש במקורות שונים | ||
- השתמש במילון, באינטרנט, ובסיפרי-עזר. - אתר ו ה ש ת מש ב מקורות שונים. |
קרא על הנושא! |
שלוף ממקורות מידע |
- עבוד עם אחרים להשלים את המשימה. - בנה ביטחון עצמי. - תן וקבל משוב.
|
ביחד |
שתף פעולה |
- השתמש במשאביך הפנימיים. - הפחת חרדה על ידי איזכור מתמיד לגבי התקדמותך, המקורות הנגישים, ומטרותיך. |
אני יכול! |
העזר בהדרכה עצמית |